警防：幼儿学英语的误区

提要：幼儿能够学习英语，那是好事，但幼儿学习英语时的一些误区，家长一定要警防。

现在幼儿学习英语有了更好的外部条件与选择，但面对幼儿学英语的误区，作为家长，你知道多少？

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误区1：英语老师选择老外比较好

正常来说，老外的语音更加的自然、纯正、规范，但不一定就得选择老外老师，让孩子学习英语，主要的目的要从教学效果来考虑。

误区2：单词量是效果的体现

很多家长以为幼儿学习英语，单词量比较重要，其实，培养幼儿的兴趣和习惯更为重要，学习英语，最好就以听为主，通过耳朵“打通”，让舌头“灵活”，这样才能够提升幼儿的英语交际能力。

误区3：选机构，短期见效最重要

想要孩子成才，绝对不能够揠苗助长，应该要循序渐进才比较实际，特别是在幼儿学习英语的初级阶段，可能会出现一段“沉默期”，选择机构，最主要是看它能不能保护幼儿学习英语的自信与热情。

误区4：学英语不背单词怎么行？

如今，国际上普遍采用“浸入式学科英语”来学习英语，学生只要坚持用母语外的第二语言知识，这样对学习英语会更加的显著。

误区5：孩子才四岁，学英语不用急

4~6岁时孩子学习英语的最佳时期，这时让孩子接触语言，会被大脑认为是“母语”，终生不忘，因此，家长不要以为孩子才四岁，学英语不用急。

（图片ID：13620142，幼儿学英语的误区）

误区也就是地雷，作为家长，千万不能踩，五大幼儿学习英语的误区，你都了解了吗？