適合家裏玩的親子游戲6歲
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適合家裏玩的親子游戲6歲,正確、適量的親子游戲不僅可以啟發兒童的智慧,還能增進孩子與父母的情感交流。也可以在遊戲中培養小朋友手眼協調的能力以及發展數經驗,一起看看適合家裏玩的親子游戲6歲。
適合家裏玩的親子游戲6歲1
看你笑不笑
材料:撲克牌
玩法:一人用鼻尖和上脣夾一張撲克牌,作出怪樣逗對方發笑,並把撲克牌傳遞給對方。兩人相互傳遞,把撲克牌弄掉的是失敗者要表演節目。
圖畫書
材料:舊圖書,膠水,剪刀,紙。
玩法:家長和孩子將破舊的書整理出來,將舊圖書中孩子喜歡的圖片剪下來,用一張紙粘貼起來,裝訂成一本書。寫上標題或用圖表示(他拾到物品)。
提示:勞動給幼兒創造了動手、動腦的機會,家長應利用幼兒玩的積極性進行愛護圖書的教育。
洗手帕
材料:手帕、肥皂、臉盆
玩法:
1、幼兒根據節奏做洗手帕、擦香皂、搓手帕、擰手、曬手帕的動作。
2、家長提供給幼兒水、手帕’讓他洗自己的手帕,並幫助他人洗手帕。
提示:幼兒的遊戲和勞動結合在一起,是非常愉快的。“我自己來”不僅培養了幼兒的勞動習慣,同時也學會了幫助他人,對孩子形成獨立性有幫助,要堅持讓幼兒做下去,對他的勞動習慣大有好處。
小班親子游戲教案5
設計説明:
2—3歲的寶寶特別熱忠於玩紙,這時,給寶寶提供各種各樣的紙,和寶寶一起玩紙遊戲,寶寶一定會樂此不彼。為此,特意為寶寶設計了"玩紙遊戲"的早教課,增強寶寶對紙的認識,同時體驗玩紙的樂趣。
教養目標:
1、看看、説説生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗快樂。
活動準備:
1、餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)
2、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料
教養過程:
(一)認識各種紙材料1、出示紙袋。
教師:可以放什麼?
教師:我在紙袋裏放了寶寶喜歡的紙,猜猜看是什麼紙?
2、看看講講。
(1)餐巾紙(生活)———邊出示邊説,這是餐巾紙。
教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什麼?你是怎麼擦的`?
兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真乾淨。
(擦過的餐巾紙放哪裏?)
(2)我的紙袋裏還有——出示手工紙(顏色)提問:這是什麼顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以幹什麼?(可以剪、可以撕)遊戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛……
(3)超市的廣告紙(認説日常用品)——廣告紙提問:小朋友在廣告紙上看到了什麼?
討論:你想到超市買什麼東西?
(4)我們再看看,紙袋裏還有——報紙(新聞)提問:報紙是誰看的?報紙上有什麼?
小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
(二)玩報紙
1、變紙球
(1)超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋——我的報紙球,飛起來嘍!踢——我的報紙球,踢起來嘍!滾——我的報紙球,滾過來嘍!
2、運紙球通過各種方法與爸爸媽媽運紙球。
3、送紙球寶寶回家。
家長指導要點:家長回家後可以使用一些紙來玩遊戲,還可以提供不同材質的紙張,讓寶寶體驗玩紙的樂趣。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
適合家裏玩的親子游戲6歲2
1、遊戲名稱:長大了變小了
要求:嬰幼兒自己能夠蹲下
方法:父母與寶寶面對面站立,當父母説“變小了”時寶寶要蹲下,説“長高了”時再站起。做之前父母要給寶寶做示範,説“變小了”教寶寶蹲下,説“長高了”教寶寶站起,可反覆玩。
2、遊戲名稱:魔袋
目的:對幼兒手的感知能力鍛鍊、培養幼兒辨別物體的能力及描述物體特徵的能力。
要求:幼兒不能看只通過手摸,來感知一個物品,之後可以準確的説出物品的名稱。
方法:媽媽準備一個袋子(不透明),讓寶寶只能伸進一隻手,可以把棉花、鉛筆、梳子、糖、乒乓球等物品裝到袋子裏,可以事先請爸爸做示範,爸爸伸進袋中一隻手摸,並描述它摸到物品的形狀、大小,説出物品的名稱。
然後讓孩子去摸,要求孩子能準確描述,並説出名稱,反覆幾次,家長可隨時更換袋中物品,提高遊戲的難度和趣味性。
3、遊戲名稱:踢球
目的:提高準確性,短跑,協調能力
方法:父母跟寶寶站開三到五米,爸爸或媽媽把皮球先踢給寶寶,讓寶寶以同樣的方式把球踢給爸爸媽媽,這個時候寶寶往往掌握不好踢球的力度,而讓球跑遠了,這時讓寶寶去撿,目的.是讓寶寶多跑跑。隨着寶寶“技藝”的提高,父母可將踢球的距離逐漸拉大、難度增加,比如故意把球踢偏,鍛鍊孩子的快速反應能力。
也可讓寶寶和小朋友玩踢球遊戲。但大人一定要在一旁監督,這樣可以能鍛鍊寶寶“擊中”目標的準確性和短跑能力,使全身得到運動。
二、指導孩子游戲注意事項
家長應理解和支持孩子的遊戲,對遊戲表現出濃厚的興趣,並參與遊戲,做孩子游戲的同伴和指導者。
1、注意不同遊戲種類的指導。角色遊戲主要是擴大孩子的眼界,0口深孩子的生活印象,幫助孩子認識周圍生活,為孩子提供玩角色遊戲的生,活基礎;
結構遊戲主要是培養孩子結, 構概念,掌握各物體的結構特徵,熟悉結構材料和名稱、性能,教給孩子結構遊戲的方法;智力遊戲主要是豐富孩子的科學知識。
2、為孩子提供玩多種遊戲活動的機會。因為不同的遊戲對 孩子身心各方面的發展有着不同的作用,例如角色遊戲主要培養孩子個性品德;結構遊戲着重培養孩子的感知、思維及動手操作能力;智力遊戲則偏重訓練孩子智力的敏捷性、創造性等。所以,家長應創造條件為孩子提供玩多種遊戲的機會。
適合家裏玩的親子游戲6歲3
踩泡泡
活動過程:幼兒和家長各自把吹氣的塑料袋用橡筋系在腳踝上,相互間隔一定距離站好。
大家數玩一二三,開始互相追逐,設法去踩對方系在腳踝上的泡泡(塑料袋),以踩中對方,同時又不被對方踩中者為勝。
拔雞毛
活動過程:母(父)為雞頭,幼兒抱住母(父)的腰或拉住腰帶為雞的身體,幼兒褲腰後
面夾繩子或手帕為雞尾巴,父(母)為拔雞毛的人。遊戲開始,父(母)要想法快速拔掉雞毛,母(父)和幼兒則要靈活躲閃,不讓其拔掉。
爬 山
活動過程:媽媽在前面帶路,兩格兩格走樓梯(爬山),爸爸在後面保護,幼兒在父母中
間一格一格走樓梯(爬山)。爸爸可用單腳或雙腳跳(爬山)。建議:年齡稍大的幼兒可雙腳或單腳一格一格跳着上樓梯,但家長要注意保護。
腳拖地板
活動過程:家長和幼兒站在起點線後,單(雙)腳踩一塊抹布。聽到信號後,用(單或雙
)腳將抹布向指定目標“拖地板式”向前移動。單叫“拖地板”時可以一腳踩住抹布,另一腳蹬地向前。雙叫“拖地板”時可以雙腳踩住抹布左右轉動,同時軀幹雙臂配合擺動向前。在“腳拖地板”前進中,如腳離開抹布,必須立即重新踩上再做,最後看誰先到達指定目標。
小豬蓋房
玩法:幼兒與父親(母親)手持大筐站於起點待令。遊戲開始,兩人向堆有積木的'終點跑
去,到達終點,將積木放入筐內,抬回起點,並用積木搭成房子,快者為勝。
迷迷轉
1.幼兒站在家長的腳上,音樂起,一起在圓圈中轉圈。
2.音樂停,沒轉出圓圈的家庭為優勝。
抬花轎,貼五官
爸爸爸媽媽抬着孩子每次只能拿一種五官,孩子來操作粘貼,速度最快、完成最好的屬於優
勝者。(分組活動 父母和孩子一起參加)
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